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筷子文化你知道多少
我是作家、历史研究者煮酒君，我来回答这个问题。
筷子的出现，可以追溯到上古时代，先人已经懂得用树枝等长条物来夹取食物。汉时许慎在《说文解字》里面说筷子是“从竹者声”，说明早期的筷子，最常采用的材质为“竹”。
从我国的自然资源来看，北方多树，而南方则多竹，筷子这种东西实是就城取材，《韩非子?喻老》载“昔者纣为象箸而箕子怖”，以象牙搞出来的筷子就有点残忍了。
关于象牙筷的故事，说的是纣王搞了双象牙筷子，贤臣箕子就叹息了，弄个象牙筷，那是绝对不会用它配瓦器，而是以金、玉器为食皿，金、玉器自然不会再盛野菜之类的玩意儿，那是必须山珍海味，……然后就是酒池肉林亡国了——从一双筷子看由俭入奢乃至于亡国，也算是中国特有的一种文化了。
《韩非子·说林上》提到，“圣人见微以知萌，见端以知末，见象箸而怖，知天下不足也”，这些从一双筷子看出亡国的危机，也是明睿得无以复加了。
纣王弄象牙筷子这事咱管不着，但可以从这一点看出，最在商朝，便已经出现了制作精美的筷子，由此看来，中国人以筷进餐的传统，至少也有了三千多年的历史了。
在现代的餐饮内，多有精美的漆油筷子。这种筷子表面光滑，又因为筷头是圆的，在夹取食物上造成了一定的难度，为什么不做成方的呢？筷着呈圆柱实是有其文化内涵的，“筷头圆，为乾卦，乾为天”，所谓“民以食为天”便是这样来的。
中国人自古便重视礼仪，进餐的礼仪自是其中一部分，盖因筷子是餐桌上最重要的“输出装备”，筷子在礼仪的环节中占有重要的地位，在进餐时，筷子的拿捏方法及摆放方向，都性于礼仪范畴，从中更可看出一个人的教养。扯到礼仪的份上，自然要跟神神鬼鬼的有些关联。
中国人在进餐时，有很多礼仪，如忌讳筷子“三长两短”地放置，也忌讳将筷子插在碗里形似上香，这是人家会当场提出来的问题；而诸如“忌品箸留声，击盏敲盅，迷箸刨坟”，这就属于人家暗中笑话的范畴了。
筷子的人手拿捏的这一部分呈方形，一方面是防止“手滑”，另一方面是先民崇尚天圆地方的文化有关，也更近于中国人“内用黄老，外示儒术”的传统。筷子作为“礼”和“仁”的象征物之一，在新人婚礼时也有其作用，往往长辈会送新人筷子，有成双成对之喻意，也暗含早生贵子的祝愿。
至于筷子的种类，在中国大约分为五类，按材质来说，即竹木筷子，金属筷子，牙骨筷子，玉石筷子，化学筷子等。竹木筷子就不提，这是最常见也最原始的筷子；中国最早的金属筷子是以青铜铸成，此后，自然也陆续有了诸如铁筷、铜筷之流，富一点的能搞到金筷子、银筷子；玉石筷子就显得极为珍贵了；兽骨筷子也属于较珍贵的范畴；塑料筷子则类似于“后娘养的”，其价值属于不上不下之列。
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能推荐几个亲子游戏吗
准备材料：大纸箱、卡纸、颜料、切纸刀（或剪刀）、海洋球、胶水、记号笔
游戏步骤：
步骤一：家中闲置或废弃的纸箱（尽可能大），如果没有足够大的纸箱，也可以用小纸箱拼接。用口径大一些的碗在纸板上画出圆形，并切割出来。
步骤二：在洞洞边缘涂抹颜色，也可以用彩色卡纸剪成圆环形黏贴上，注意这里使用的颜色要与宝宝后面投掷使用的沙包或海洋球颜色相一致。也可以在彩色圆环旁边标注颜色名称：“红、橙、蓝、绿、黄”
步骤三：给宝宝足够的彩色沙包或海洋球，让宝宝尝试投掷。
步骤四：家长可以像宝宝演示，“像这样，把黄色小球扔到黄色洞洞里！”当宝宝了解游戏规则后，可以家长在一边说颜色指令，让宝宝选择正确的海洋球投到正确颜色的洞洞里。动手能力强的家长还可以为宝宝制作不同主题的投掷游戏。
锻炼能力：
1.颜色认知。颜色的概念其实比形状、数量还要抽象，因为形状摸得出来，数量数的出来，都可以依靠多种感官去学习，但颜色只能依靠视觉，家长在培养宝宝颜色认知时，不要只是一味的告知“这是红色的，这是绿色的”等等，对于宝宝来说，很难将抽象的颜色和抽象的语言联系起来。
所以家长可以借由这样的颜色配对游戏，让宝宝慢慢观察身边的事物，并将它们的颜色分类的“颜色洞洞”里去。家长一开始可以引导宝宝“那个玩具跟这一个洞洞的颜色一样？”当宝宝熟悉了游戏规则之后，妈妈可以假装将绿色的玩具投到红色洞洞中去，看看宝宝是否能察觉到你做错了，这些都能充分说明宝宝颜色认知能力的进步。
2.大运动能力。投掷对于1-2岁的宝宝来说，学起来并不简单，一开始他们可能会将小球举过头顶，但却扔在了身后。或是明明做出了投球的动作，但是球还在小手上没有被扔出去。家长可以多点耐心，做些示范，让宝宝慢慢学习。若宝宝比较急性子，想要快点把球扔进去，可以让他离洞口近一点，当宝宝能力逐渐提升后，可以用胶带在地板上黏贴一个标记，让宝宝站在指定位置投球。家长还可以跟宝宝来场比赛，看谁投进的球最多！
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