本文我们将研究《三峡》第二单元的第三个寓言，《鹿角和鹿腿》。已经学过的孩子可以作为复习。
文字天堂1. 当您收到一篇文章时，请先标记自然段落。 共有7段。
2. 获取文章中所有单词的拼音。家长可以在白纸上写下这些字让孩子认：“对称yn chn”、“珊瑚shn h”、“忍不住b jn”（城子老师的学生（不能打字）这个字读错了！ ）、撅嘴、皱眉、认同、抱怨、狮子西施、接近白神、放开三海。
3、这篇文章你需要认识七个字：“正”、“进”、“武”、“元”、“逼”、“飒”、“正”。 “成”、“进”、“飒”、“正”都是复音词，其中“正”读作“chn”，但也有另一种读音“chn”，称为“赞”。这句话``。 “禁止”这里读作“jn”，但还有另一种发音“jn”，它是由“禁止”和“传播”两个词组成的，这里读作“s”，而“s”还有另一种发音。它由“播种”一词组成，“挣”在这里读作“zhng”，还有另一个发音“zhng”，由“辛苦”一词组成。
4. 本文需要写的12个汉字是：土地、池塘、倒影、感谢、欣赏、平衡、意志、统一、传记、爱、狮子、叹息。笔法上，首个“鹿”字为半封闭式结构，“弘”字为宽体字，下一个“北”字笔顺为横、竖提、左、竖钩。第二个“直”：左右宽度相同，“直”在左边，最后一笔是“Ti”。至于第三个“狮子”，请注意它在狗旁边的写法：左，弯钩（应该向下弯），左。
5、家长一定要帮助孩子一一通过考试。让孩子在文章中画出“池塘、乐趣、反思、悔恨、感恩、匀称、精致、别致、慵懒、聪明、哦、狮子、机会、叹息、角、合作、传奇”等词语。方便评审。
课前阅读在学习我们的文章时，首先让孩子自己阅读。由于这是一篇短篇小说，所以孩子阅读和理解的过程相对容易，孩子自己也能读得更有兴趣。
如果您读完故事后想知道故事的内容，请与您的父母交谈。接下来，我们勾勒出相关文字，了解危险到来前后鹿的情绪变化（对比阅读法）。最后，将第三个问题与课后练习结合起来，加深对故事寓意的理解。
文章第一部分（第1-4段）：我写的是一只鹿，我非常欣赏它美丽的鹿角，但抱怨它的腿太丑了。
问题1：鹿对自己的鹿角有什么看法？
答：美丽。
问题2：角可以比作什么？
答：珊瑚。
问题3：当这只鹿看到水中的倒影时，它会如何称赞自己？
参考资料： 太棒了！原来我是一只非常美丽高贵的鹿。我是世界上最美丽的鹿，没有人能比得上我。光是想想我就忍不住兴奋起来。我想唱歌！我想跳舞！哈哈哈！
问题4：你觉得你的脚怎么样？
答：丑。
问题5：为什么你认为鹿的腿很丑？
答：它太薄了，配不上它自己的角。
问题六：你对自己的腿哪里特别不满意？
答：我忍不住撅起嘴，皱起眉头。
第二部分（第5 和第6 段）：写下鹿和狮子如何逃脱。
问题1：当鹿抱怨时，你看到它有危险吗？
答：狮子。
问题2：鹿如何逃离狮子？
答：我的腿很强壮。
问题3：如何判断自己的腿有多强壮？
答：有力的长腿在灌木丛中来回跳跃。不一会儿，凶猛的狮子就远远落后了。
问题4：漂亮的角也有很大帮助吗？
答：不行，鹿角被树枝挡住了，造成麻烦。
第三部分（7段）：写鹿从狮子嘴里逃脱后所理解的事情。
问题一：读完本文你明白了哪些道理？
答：俗话说：“尺有所短，寸有所长”。 “不要因为有优点就忽视自己的缺点，也不要因为有缺点就否认自己的优点。我们看重的不仅仅是美观，更看重实用性和价值。”
文章结构
课后练习1. 第三个课后问题：你同意以下哪些说法？请解释原因。
参考：
同意：同意第一种意见。因为虽然角很漂亮，但它们几乎杀死了鹿，但丑陋的脚却让鹿和狮子逃跑了。所以，美丽的鹿角并不重要，实用的鹿脚才重要。
同意：同意第二种意见。角和腿都很重要，各有各的优点。鹿角是雄鹿的展示资本，在战斗中它们是抵御敌人的强大武器。鹿的腿又长又细，有利于鹿奔跑和躲避危险。
最后附上上面两篇完整的笔记，供大家参考。很多家长朋友给我留言说更新太慢了。平时上课很忙，所以在这里向大家表示歉意。我没有时间更新，但我真的很高兴有这么多人敦促我这样做。这意味着我的文章确实很有帮助。在此，程子要向大家表示感谢。感谢您的支持！感谢您的陪伴！
我是成子老师。我要感谢我的父母和朋友对我的支持。我们将不忘初心，砥砺前行。
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