对于家庭环境较差的孩子来说，硬件障碍让在线教育变得更加困难。一些孩子在钉钉评论页面上发布带有微笑表情符号的负面评论，而另一些孩子则担心流量和稳定性，这表明这对他们来说并不便宜。对于孩子多的家庭来说，家里的手机不足以同时上课。
人们还在网上抱怨，“用手机去医院挂号这么方便，为什么还要排队呢？”在线教育这么方便，每个人都应该有微信。现代人习惯了互联网、物流带来的便利，却没有意识到自己生活在一个远非“同质化”的世界。
马一平本身视力不好，看手机太多眼睛疼。他们还担心孩子们的眼睛。 “我家比较富裕，有电脑，但很多孩子整天弯着腰看手机。小学的课时间不是很长，但马一平的儿子已经上初中了。”，我必须坐在前面几乎一整天都对着电脑。
“我都没早点做饭，怕饭菜凉了，就等他下课了。”
3 “老师”还是“主播”？
互联网表情符号
2月4日，立春第一天，成都一家辅导机构的老师龟女士开始上班。 2 月9 日，她给我们写了一个关于她工作的故事。 1月31日，她充当“工具人”，测试各种网络平台的效果，最后在最容易操作的平台和微信群上进行教学。同时。
为了证明工作不是浪费时间，“乌龟”的公司要求他们每天早上9点到6点来上班，并向工作群发照片，穿着睡衣或素颜禁止。他们。因为“仪式感”。 “海龟”们前两天并不介意这个规定，但直到第三天与三年级学生进行一对一在线指导时，他们才开始穿便服。 “我想对我的学生更加正式。”
对于“海龟”来说，线上工作比线下工作更费力，要证明自己没有划水，每天都会有额外的制表和报告任务。工作时间无限期延长，工人们常常要工作到晚上10 点。 “没有人关心你是否应该在六点准时完成工作，也没有人认为你不应该谈论工作，因为是时候辞职了。”
填写“防疫工作”调查问卷的“海龟”本来是要给孩子们上课，结果孩子们睡过头，迟到了30分钟。
“我在等他的时候，系统上只有我的头像，我孤身一人，就像一个没人关心的网络主播。”
用网络上流行的一个笑话来说，直播课的“老师”正在成为新的“主播”。一位老师用李佳琪式的讲话，“同学们！同学们！老师，我今年要考试！我要考试！”推动“主播式教学”流行起来。学生们也开玩笑。关于《刷火箭》、《谢谢你的火箭》、《老铁666》的老师……更新了新的教育背景：
“有些班级太活跃了，我们给校长打电话维持纪律，不到一分钟，校长就自己离开了。”
（哭）。他们的班级名字各异，仅易阳晨曦就有五个妻子。 ”
在“海龟”公司的指导下，中学生不好意思打开摄像头，却利用打字功能攻击评论区的“刷卡火箭”现象十分常见。湖北省江宁市和黄冈市的教学中不存在这种情况。在她的学校，语文和数学课都是小班，但英语需要500名学生的大班，所以作为一名英语老师，她无法与孩子们进行实时互动。
林比安奇（Bianchi Lin），笔名南桥。参与课程设计的教育研究员和翻译家，目前居住在美国。
1在线教学可考虑错峰授课
新京报：现在网络课程在国内非常流行，但比较突出的问题有哪些？
范博林老师：网课突然开始了，老师和家长都忙着网课。一是网络基础设施不到位，供应商服务器因大规模访问而宕机。其次，大多数老师对网课的经验很少，而这对于学生来说也是第一次。目前最紧迫的事情或许不是在线教学，而是需要教育部门重新考虑当前学生群体的学习目标和范围，并做出适当的调整和缩减。疫情结束后，不要试图在压缩的时间内塞满相同的内容，让学生、老师和家庭不知所措。
新京报：这是否意味着线上课程的内容不应该与线下课程的内容相同？什么样的内容适合在线课程？
范博林：一般来说，大部分线下内容都可以在线完成，但复制线下模式作为方法是不可想象的。例如，一些老师刚开始在线教学时，要求将整个课堂教学过程记录下来并发布到网上，但这种做法通常效果不佳，因为学生们都在家里的电脑前，效果不是很好。他们的注意力并没有那么高。
新京报：线上上课安排还有哪些可以调整的地方？
范博林：关于上课时间，我们可以考虑分散授课。隔离期间，许多家长也在家工作，家庭设施并不总是齐全，可供所有人同时使用。在线教育、在线办公的好处是给人们一些时间自由。学校应该安排半天的作业，而不是重复常规的课堂形式。在我们恢复正常之前，请考虑您家庭的实际情况并考虑使用“半日制”在线课程。在我工作的公司可以这样做吗？或许你可以借此机会重新思考一下耗时的朝九晚五勤工俭学模式。
2 “只直播”是对在线课程的误解
新京报：对于现在网课中常见的直播课，您怎么看？
Van Bolin：对于在线课程存在各种误解，例如认为有很多现场课程。网课需要考虑“异步”
（异步）
学习与“同时性”
（同步）
学习有机结合。在美国，大多数在线课程都是异步的。在线学习的时间计量单位不一定是一节课，而是一周。学生可以利用自己的时间在每周的截止日期内完成任务。对于缺乏自制力的小学生和初中生来说可能有些困难，但对于大学生来说完全有可能。它还训练学生的时间管理能力。
另一个需要打破的误解是，网课要求你100%的时间盯着电脑。家长们还担心孩子看屏幕的时间可能会影响他们的视力。真正优秀的在线课程是在线发布任务，学生离线完成任务，在线提交学习结果供教师测试的课程。
新京报：什么类型的网课更适合年龄较小的孩子？他们的时间管理能力不太好，手机更有吸引力。
Van Bolin 先生：学校可以在一天中分为三个时段上课。例如，在早上的特定时间上课，老师发布预先完成的讲座视频。
（还可以包括现有教育部门制作的视频）
、您需要学习的其他资源、如果您有任何问题可以向自己提问的地方，最后是当天的作业任务。当学生独立学习时，他们会观看视频并完成当天的任务。在此期间，学生可以决定先完成哪些课程、是否与同学在线讨论等。下午的特定时间将再次在线上课，并通过教学视频解释作业和回答问题。
手机对我们每个人来说都是一个巨大的诱惑，智能手机正在打破休闲、娱乐、工作和学习之间的许多界限。为了避免这种诱惑，首先让学生参与有趣且具有挑战性的学习任务。二是注重学习成果，平衡学习时间。例如，有些问题一看就可以理解，而有些问题可能需要多次阅读。这就是在线学习的优势。
（例如，您可以重复观看一个视频）
，利用这一点可能是个好主意。第三，我们需要增加一些评估来增加学习。如果有测试，最好将其设为有助于学习的“形成性评估”。
（形成性评估）
，这旨在作为学习辅助工具，不计入您的总分。什么是“形成性评估”以及如何利用它来改善学习，我的书《Aqua》
（华东师范大学出版社）
有详细的解释。
此外，学校还可以制定在线学习指南，以解决可能给学生带来挑战的问题。
例如：
(1) 告知学生上网时间过长对健康的影响。 （2）让学生知道如何追踪当天在电脑和手机上的上网时间以及如何分配时间任务（例如在社交媒体上花费的时间）。许多智能手机都有此功能。 （3）公布每日时间登记表，供学生随时填写，反思自己如何利用时间。 （4）发布推荐的免费学习期限计划，帮助确实无法控制自己的学生。
3、选择平台时，选低的，不选高的。
新京报：选择在线教学的平台和工具时有哪些考虑？
方柏林：在使用技术平台和工具时，我们需要向低而不是向高求最大公约数。避免使用仅学校或部分教师可用的应用程序。因此，一些学生可能无法打开或使用该应用程序，或者可能需要努力才能打开它。教师在使用工具时应考虑极简，要注意无论工具多么漂亮、华而不实、复杂，不仅对学习效果没有帮助，甚至可能造成干扰和额外的认知负担。
新京报：但现在，为了吸引孩子们的注意力，很多老师在直播课的时候都在努力制作课件，也运用了很多网络直播的互动方式，还有一些老师在效仿“带物资的风格” ” 的网络名人。李佳琪先生，这也会增加认知负担吗？
方柏林：我在美国几乎没有听说过在线学习的“课件”。
（课件）
学习对象的概念更像是课件，但它实际上可以是Word 文档、PowerPoint 或教师视频。教师不必创建技术上复杂的课件，例如用Flash创建的各种充满透视效果等复杂变换的课件。这对教师来说是一个巨大的负担并且效率低下。这是因为制作需要时间，而且不一定对学习有用。要知道其中的原因，只要看看麦克卢汉就知道了。
（马歇尔·麦克卢汉）
关于冷媒体和热媒体的相关说法。
作为一名课程设计者，我不知道如何设计出技术标准要求高的复杂课件。另外，你不需要知道。教师还需要了解的是如何在常用的文档中添加设计元素，例如Word文档和PowerPoint演示文稿，使信息的呈现更加高效和美观。如果使用得当，低端的“文档”似乎比精心制作的高科技“课件”更有效。
而且，上面所说的分段学习，实际上应该遵循一个人的学习规律所需要的流程。例如，学习者一天需要学习什么（学习目标），需要有人解释内容（内容呈现），他们需要时间来消化学习内容（处理学习），如果你真正以学习者为中心，你需要通过评估来检验学习效果。必须考虑这些过程。
网红老师讲课时，如果能引起学生的注意是没有问题的，但不能本末倒置，完全用老师的“教”来代替学生的“学”。 \'教师就像助产士，指导学习成果更重要。
4 “在线”与教育公平
新京报：关于技术硬件，一个不容忽视的问题是，偏远地区的硬件情况可能无法支撑网课的需求。在线课程刚出现时，就被视为利用优势教育资源，提高边远地区教育质量的重要手段。您如何理解网课与教育公平的关系？
范博林：这是一个非常好的问题。远程教育的广泛共识是，大多数人不愿意通过远程学习进行学习，但他们想要远程学习的选择。人们不愿意远程学习，因为面对面的学习通常更好，但并不是每个人都有时间和条件参加特定机构的面对面学习，这就是为什么每个人都希望选择远程学习。例如，西藏的牦牛牧民和上海的白领可以观看哈佛大学的公开讲座。这里的可能性是巨大的。在线课程在美国已经非常普遍，但其在国内的采用一直进展缓慢。
偏远地区缺乏网络和硬件设备无疑是一个主要问题。美国每个偏远角落都有公共图书馆，里面有免费的电脑，可以解决很多问题。
如果中国的教育机构想要常态化远程学习，他们应该考虑向偏远地区的学生分发平板电脑等硬件设备。此外，还要有“村村通”的思想，确保村村通、家家户户通宽带。不要让你的孩子拉你的腿。一些高科技公司可以以折扣价向偏远学区提供这种基础设施。例如，苹果在教育领域投入了大量精力，与多个学区合作实施1+1计划，为每个学生配备一台iPad。从长远来看，它会为苹果产品创造终身的忠实用户，即使苹果本身因此而亏损。这样长时间的捕捞大型猎物对于他们来说也是划算的。
目前，智能手机较为普及，其配置和流量是使用智能手机作为学习设备时需要考虑的重要因素。移动学习的概念现在很少被谈论，但它可以再次被提起。
仍来自2007 年电影《最好的“停课不停学”，就是读书》。
五
在当前的在线学习中，
或者对未来工作的预览。
新京报：谈到在线教育，很多学生不满“钉钉签到”，好像自己的生活被监控，还有一些老师试图证明自己没有被监控，不满加班太多。休息一天意味着填写表格和创建报告需要做很多额外的工作。一些上班族认为，孩子应该先体验一下上班族的日常生活，但这是否反映出以机器和程序为主的工作管理的不合理性。
方柏林：我对这个软件不太熟悉，但感觉这种“签到”还是一种“替代”
（代替）
模型。目前，世界上大多数地方的教育都是围绕“坐姿时间”展开的。
（就座时间）
在线教育自然希望用“在线时间”取代它。
（在线存在）。然而，远程教育最大的优势在于它可以让你克服时间、地点、学习进度的三座大山。如果时间和地点还不够灵活，无法考虑学习者的进度，可能会出现特殊情况，例如：
（就像瘟疫一样）
最终，人们很快就忘记了在线教育。这是因为在线教育的好处还没有充分发挥出来，暴露出很多问题，给学习者、教育者和家长带来了负面影响。为了进步，我们需要打破时间概念并利用在线的好处，以便快速学习者和慢速学习者都能进步。
我们希望您当前的在线学习经历也能让您预览未来的工作将如何进行。许多办公室工作可以在家中完成，也可以在家庭或工作场所以外的第三个地点完成。
（咖啡馆等）
它完成了。 WordPress所在的一家公司的员工多年来一直在家工作，而且该公司的经营状况非常好。这种工作方式也需要不同类型的管理。老板需要强调结果导向、员工激励和有效沟通，而淡化过去基于“命令与控制”心态的微观管理。
新京报：事实上，沉迷于网课的除了学生和老师，家长也没有明确通知上课时间，多科老师布置的作业与时间不一致，家长是唯一无法掌控自己的人。孩子们。好的。在线教育有许多额外的时间成本。一些家长表示不耐烦。您对这些现象有何看法？有什么方法可以减少行政时间成本？
方柏林：有两种方法可以做到这一点。家长不仅要购买必要的资源、下载应用程序，必要时还要允许孩子在小方面失败。请失败。他们只记得自己学到的教训。父母抓的越多，孩子的自我推动能力就越弱。我认为父母有时会把自己逼疯，但我觉得奇怪的是，有些比赛和课程他们必须强迫孩子参加，而他们却缺乏支持的能力。在我看来，这种疯狂是值得的。而且，孩子的成长不能仅仅用三个字来概括：“学习”。你可以让他们像孩子一样成长，开心一点，或者发呆一点。
此外，学校和老师应尽量避免安排家长参与的作业。一些农村留守儿童，他们的祖父母可能一个字都不会。他们怎样才能参与其中？除非有鼓励孩子与父母一起进步的教学任务，否则考虑父母水平的教育是错误的。
电影《过剩时代的学习》 (2010) 的静态图像。
6 无需解析高速网络和终端，
网课直播不应成为远程教育主流
新京报：一些大学人文领域的老师认为，这段时间上网课还不如在家看书。您认为哪种方法更好？在线课程在高等教育中的作用是什么？是否应该采取直播课程的形式？
范博林：除非解决高速网络和设备的问题，否则在线直播课程不应该成为远程教育的主流。这绝对是一种畸变。如上所述，这是替代思维。与文学翻译一样，这种类型的教学法涉及直译，而不是寻找动态对应。
我认为读书和学习比上课更好。
（学习）
这比教学更好
（学校教育）
，读书也是学习的一种形式。但令人不快的想法是，两者不是一个或另一个。例如，在课堂上一起阅读同一本书并在网上进行讨论可以呈现不同的观点并丰富学生的学习。此外，阅读就像给大脑补充钙，用广告语来说就是“吸收很重要”。吸收能力因学生而异。不要以为向学生扔书本就能得到同样的营养。关于书籍与其他书籍的关系、书籍与作者的关系以及书籍与时代的关系，有很多知识。我的单位常年举办读书俱乐部，我深深体会到集体读书和讨论的好处。阅读不一定是一项孤独的活动。
纪录片《遥望南方的童年》 (2013) 的片段。
新京报：建立在线教学系统只是老师的工作吗？
方柏林：在线课程的部署和实施除了老师之外，还涉及到像我这样的课程设计者、课程管理软件的管理员、学生技术服务台、解决在线学习问题等涉及到老师和学生的人。可以提供帮助的机构。 问题。创建和提供在线课程需要强大的团队。目前，国内很多老师出于防疫救灾任务，被迫突然改变上网课的方式，但这相当于受到两面夹击，这是不可避免的情况。压力大。灾难发生后，鼓励学校改变在线教育部署，并将其纳入战略重点。
新京报：关于网络课程，有什么书籍可以推荐给相关从业者吗？
方柏林：我鼓励国民教育界的同仁阅读美国在线课程设计的实用书籍，比如：在线小教学：《学习科学在网络课堂中的应用》Flower Darby着。
James M. Lang。有时候这类图书只讲技术，或者只讲理论，此书讲的是网络教学中技术、教学方法、教学内容如何互相调整与改变。如果还没有引进的话，值得引进。
采写丨吕婉婷
编辑丨余雅琴
校对丨陈荻雁